TEACHER GUIDE · F-07
건강·간병·장기요양과 보험
중년·은퇴전환기 대상 · 총 50분
왜 가르치고, 어떻게 가르칠까요?
정답 전달보다 사고과정과 실제 수행을 관찰하고, 실제 피해·가정형편·개인정보는 수업에서 분리합니다.
- 01
왜 이 연령에 가르치는가
중년 이후의 건강위험은 치료비뿐 아니라 소득중단과 가족의 돌봄부담을 만듭니다. 공적 건강보험·장기요양·민영보험·자기자금의 역할을 구분해야 합니다.
- 02
선수개념과 예상 오개념
의료비와 간병비: 치료에 드는 비용과 일상생활 지원·돌봄에 드는 비용은 성격이 다릅니다. 장기요양: 신체·인지상태 등을 인정절차로 평가해 돌봄급여를 제공하는 사회보험 제도입니다. 돌봄계획: 본인의 의사·지원자·비용·연락체계를 미리 정한 기록입니다.
- 의료실비 보험이 있으면 간병과 장기요양 비용도 모두 해결된다
- 나이가 일정 기준을 넘으면 장기요양서비스를 자동으로 받는다
- 가족이 있으면 돌봄의 역할과 비용은 미리 정하지 않아도 된다
- 03
핵심 학습성과와 교육과정 연결
- 의료비와 간병비를 구분한다
- 공적제도와 민영보험의 역할을 설명한다
- 본인의 의사를 반영한 돌봄계획을 만든다
- 04
준비물·시간·교실 배치
총 50분 · 가상 사례 · 비교 활동지 · 출구평가지
- 05
도입–시범–연습–피드백–정리
- 도입 5분: 중년 이후의 건강위험은 치료비뿐 아니라 소득중단과 가족의 돌봄부담을 만듭니다. 공적 건강보험·장기요양·민영보험·자기자금의 역할을 구분해야 합니다.
- 개념 10분: 의료비와 간병비·장기요양·돌봄계획을 생활사례로 설명
- 시범 10분: 치료·소득중단·간병·주거위험을 나눈다 → 공적제도와 민영보험의 보장범위를 구분한다 → 보험의 갱신·면책·본인부담을 확인한다 → 가족지원과 외부서비스의 역할을 정한다 → 본인의 의사와 도움요청 연락망을 기록한다
- 연습 20분: 가상가구의 건강보험·장기요양·민영보험·비상자금 자료로 위험별 재원과 도움요청 순서를 작성합니다.
- 정리 5분: 건강위기 때 연락할 사람과 확인할 보험·공적제도를 한 장에 적습니다.
- 06
사고과정을 묻는 발문
- 어떤 사실을 확인했나요?
- 지금 선택의 총비용과 최악의 결과는 무엇인가요?
- 어떤 권리와 기록이 다음 행동을 가능하게 하나요?
- 07
민감정보와 피해경험 보호
- 실제 소득·자산·채무·피해·가족갈등을 공개 발표시키지 않습니다.
- 특정 회사·상품·수익률을 추천하지 않습니다.
- 도움이 필요한 학습자는 수업 뒤 비공개 공식 상담 경로로 연결합니다.
- 08
학습자별 조정안
- 웹 17px 이상, PDF 11pt 이상을 기본으로 하고 말하기·표시하기·큰글자 자료를 선택할 수 있게 합니다.
- 09
수행평가와 보충학습
4 · 독립 수행 가상자료에서 핵심 조건을 찾아 비교하고 선택 이유와 다음 행동을 스스로 설명한다.
3 · 대체로 수행 핵심 판단과 행동은 수행하지만 한 단계에서 확인 질문이 필요하다.
2 · 도움 받아 수행 보기·예시·질문을 받아 핵심 조건과 다음 행동을 찾는다.
1 · 재학습 필요 중요 조건이나 위험 신호를 놓쳐 시범 단계부터 다시 학습한다.
- 10
수업 직전 확인
- 법령·제도·연락처·상품요건을 수업일 기준 공식 출처에서 다시 확인합니다.
- 모든 링크와 PDF가 열리는지 확인합니다.
- 활동지에 실제 개인정보 입력란이 없는지 확인합니다.
교수자용 수업자료
교수자 지도서와 수업 운영에 필요한 활동·평가·음성대본을 한곳에 모았습니다.