TEACHER GUIDE · E-09
디지털 금융사기와 분쟁 대응
생활확장·자산형성기 대상 · 총 50분
왜 가르치고, 어떻게 가르칠까요?
정답 전달보다 사고과정과 실제 수행을 관찰하고, 실제 피해·가정형편·개인정보는 수업에서 분리합니다.
- 01
왜 이 연령에 가르치는가
업무와 육아로 확인 시간이 부족한 시기에는 기관·회사·지인을 사칭해 서두르게 하는 연락에 취약할 수 있습니다. 손실을 만회하려는 조급함도 리딩방·신종투자 사기의 통로가 됩니다.
- 02
선수개념과 예상 오개념
사칭: 신뢰받는 기관·회사·지인의 신분을 가장하는 행위입니다. 원격제어: 다른 사람이 내 기기의 화면과 기능을 조작할 수 있게 하는 방식입니다. 원본 기록: 편집하지 않은 메시지·통화·계약·거래 자료입니다.
- 내 이름과 직장을 알고 있으면 실제 기관 연락이다
- 공식 앱마켓에서 받은 앱이면 상대에게 조작권을 줘도 안전하다
- 상대방을 차단하면 대화와 앱 기록은 모두 지워도 된다
- 03
핵심 학습성과와 교육과정 연결
- 사칭의 표시정보와 실제 신원을 구분한다
- 원격제어·인증정보 요구를 거절한다
- 피해 직후 행동과 분쟁 기록을 순서대로 수행한다
- 04
준비물·시간·교실 배치
총 50분 · 가상 사례 · 비교 활동지 · 출구평가지
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도입–시범–연습–피드백–정리
- 도입 5분: 업무와 육아로 확인 시간이 부족한 시기에는 기관·회사·지인을 사칭해 서두르게 하는 연락에 취약할 수 있습니다. 손실을 만회하려는 조급함도 리딩방·신종투자 사기의 통로가 됩니다.
- 개념 10분: 사칭·원격제어·원본 기록을 생활사례로 설명
- 시범 10분: 연락을 끊고 추가 조작을 멈춘다 → 다른 기기나 공식 번호로 기관·지인을 확인한다 → 금융회사와 수사기관에 즉시 알린다 → 대화·계약·이체·앱 정보를 원본으로 보존한다 → 민원·분쟁·법률 절차를 피해유형에 맞게 구분한다
- 연습 20분: 가상 문자·통화·리딩방 화면에서 위험요구를 표시하고 멈춤·공식확인·신고·기록 순서를 연결합니다.
- 정리 5분: 가족과 함께 사용할 금융사기 확인용 공식 전화번호를 저장합니다.
- 06
사고과정을 묻는 발문
- 어떤 사실을 확인했나요?
- 지금 선택의 총비용과 최악의 결과는 무엇인가요?
- 어떤 권리와 기록이 다음 행동을 가능하게 하나요?
- 07
민감정보와 피해경험 보호
- 실제 소득·자산·채무·피해·가족갈등을 공개 발표시키지 않습니다.
- 특정 회사·상품·수익률을 추천하지 않습니다.
- 도움이 필요한 학습자는 수업 뒤 비공개 공식 상담 경로로 연결합니다.
- 08
학습자별 조정안
- 웹 17px 이상, PDF 11pt 이상을 기본으로 하고 말하기·표시하기·큰글자 자료를 선택할 수 있게 합니다.
- 09
수행평가와 보충학습
4 · 독립 수행 가상자료에서 핵심 조건을 찾아 비교하고 선택 이유와 다음 행동을 스스로 설명한다.
3 · 대체로 수행 핵심 판단과 행동은 수행하지만 한 단계에서 확인 질문이 필요하다.
2 · 도움 받아 수행 보기·예시·질문을 받아 핵심 조건과 다음 행동을 찾는다.
1 · 재학습 필요 중요 조건이나 위험 신호를 놓쳐 시범 단계부터 다시 학습한다.
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수업 직전 확인
- 법령·제도·연락처·상품요건을 수업일 기준 공식 출처에서 다시 확인합니다.
- 모든 링크와 PDF가 열리는지 확인합니다.
- 활동지에 실제 개인정보 입력란이 없는지 확인합니다.
교수자용 수업자료
교수자 지도서와 수업 운영에 필요한 활동·평가·음성대본을 한곳에 모았습니다.