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교수자 전용 안내

TEACHER GUIDE · C-08

투자상품과 정보판별

고등학생. 금융과 경제생활 선택과목 미이수자도 혼자 이해할 수 있는 수준 대상 · 총 50

TEACHER GUIDE

왜 가르치고, 어떻게 가르칠까요?

정답 전달보다 사고과정과 실제 수행을 관찰하고, 실제 피해·가정형편·개인정보는 수업에서 분리합니다.

  1. 01

    왜 이 연령에 가르치는가

    주식·채권·펀드는 돈을 벌 수 있다는 말만으로 비교할 수 없다. 권리·수익 발생 구조·비용·손실 원인·정보의 이해관계를 읽어야 한다.

  2. 02

    선수개념과 예상 오개념

    저축과 투자 수익과 손실 분산

    • 주식은 예금처럼 만기에 원금과 이자가 정해져 있다
    • 채권은 가격변동과 발행자의 상환위험이 없는 상품이다
    • 펀드는 전문가가 운용하므로 원금손실과 수수료가 없다
    • 개념 이름이 “이해상충”이면 상품·계약·상황이 달라도 결과는 같다
  3. 03

    핵심 학습성과와 교육과정 연결

    • 주식·채권·펀드의 권리와 수익구조를 구분한다
    • 상품정보의 신뢰성과 이해관계를 평가한다
    • 비용·위험·환금성을 비교한다
  4. 04

    준비물·시간·교실 배치

    50분 · 가상 사례 · 판독 활동지 · 출구평가지

  5. 05

    도입–시범–연습–피드백–정리

    1. 도입 5분: 주식·채권·펀드는 돈을 벌 수 있다는 말만으로 비교할 수 없다. 권리·수익 발생 구조·비용·손실 원인·정보의 이해관계를 읽어야 한다.
    2. 개념 10분: 주식·채권·펀드 관련 내용을 생활 사례로 설명
    3. 시범 10분: 상품이 주는 법적 권리를 찾는다 → 수익이 생기는 원천을 설명한다 → 가격 하락·부도·환율 등 손실 원인을 적는다 → 수수료·세금·환매 조건을 확인한다 → 정보 제공자의 등록·보상·광고 이해관계를 본다
    4. 연습 20분: 가상 주식·채권·펀드 설명카드를 권리·수익원·위험·비용·환금성으로 비교한다.
    5. 정리 5분: 오늘의 한 행동을 말하거나 기록하고 출구평가 실시
  6. 06

    사고과정을 묻는 발문

    • 어떤 사실을 확인했나요?
    • 그 선택의 총비용과 최악의 결과는 무엇인가요?
    • 어떤 권리나 기록이 다음 행동을 가능하게 하나요?
  7. 07

    민감정보와 피해경험 보호

    • 실제 소득·채무·피해·가족갈등을 공개 발표시키지 않는다
    • 특정 회사·상품·수익률을 예시하거나 추천하지 않는다
    • 도움이 필요한 학습자는 수업 뒤 비공개 공식 상담 경로로 연결한다
  8. 08

    학습자별 조정안

    • 웹 17px 이상, PDF 11pt 이상을 기본으로 한다. 표는 선형 읽기 순서를 제공하고 색만으로 판단을 구분하지 않는다. 서답 대신 말하기·표시하기를 선택할 수 있다.
  9. 09

    수행평가와 보충학습

    4 · 독립 수행

    과제 '가상 상품설명서 세 개를 공통 기준으로 비교하고 부족한 정보 때문에 보류할 항목을 표시한다.'를 근거와 순서에 맞게 혼자 수행하고 선택 이유를 설명한다.

    3 · 대체로 수행

    핵심 단계는 수행하나 한 단계의 보완 질문이 필요하다.

    2 · 도움 받아 수행

    보기·예시·교수자의 질문을 받아 핵심 행동을 수행한다.

    1 · 재학습 필요

    위험한 선택을 구분하거나 다음 행동을 정하지 못해 시범부터 다시 학습한다.

  10. 10

    수업 직전 확인

    • 법령·제도·연락처·상품요건을 수업일 기준 공식 출처에서 다시 확인합니다.
    • 모든 링크와 PDF가 열리는지 확인합니다.
    • 가상자료에 실제 개인정보 입력란이 없는지 확인합니다.
TEACHING MATERIALS

교수자용 수업자료

교수자 지도서와 수업 운영에 필요한 활동·평가·음성대본을 한곳에 모았습니다.

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교수자 지도서

수업 이유·절차·평가

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활동지

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평가·해설

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