1
00:00:00,050 --> 00:00:06,386
준이는 종이로 만든 가상 투자 화면에서 초록색으로 표시된 1,000원을
보았어요.

2
00:00:06,386 --> 00:00:12,541
나래가 수업용으로 만든 화면이었고 실제 계좌와는 연결되지 않았지요.

3
00:00:12,541 --> 00:00:20,258
“이 돈으로 바로 책을 살 수 있겠네!” 준이가 말하자 나래는 화면 아래의
현금 칸을 가리켰어요.

4
00:00:20,258 --> 00:00:24,552
거기에는 여전히 2,000원이라고 적혀 있었어요.

5
00:00:24,552 --> 00:00:31,046
처음 5,000원에 샀던 가상 자산의 평가액이 6,000원이 되었다는
표시였지요.

6
00:00:31,046 --> 00:00:37,120
선생님은 늘어난 숫자가 무엇을 뜻하는지 이름부터 살펴보자고 했어요.

7
00:00:37,226 --> 00:00:41,728
처음 모형 계좌에는 현금 7,000원이 있었어요.

8
00:00:41,728 --> 00:00:47,896
그중 5,000원으로 가상의 자산 1개를 샀고 현금 2,000원이 남았지요.

9
00:00:47,896 --> 00:00:51,700
세금과 수수료는 일단 제외했어요.

10
00:00:51,700 --> 00:00:58,440
나래는 가진 현금, 보유 자산, 처음 산 금액을 다른 칸에 썼어요.

11
00:00:58,440 --> 00:01:03,725
자산을 샀다고 돈의 흔적이 모두 사라진 것은 아니었어요.

12
00:01:03,725 --> 00:01:07,896
현금 일부가 다른 자산으로 바뀐 것이었지요.

13
00:01:07,896 --> 00:01:13,508
준이는 처음 7,000원을 현재 잔액에 다시 더하지 않기로 했어요.

14
00:01:13,508 --> 00:01:19,744
시점과 형태가 다른 숫자를 섞으면 같은 몫을 두 번 셀 수 있었어요.

15
00:01:19,850 --> 00:01:24,882
오늘 화면은 보유 자산 1개를 6,000원으로 평가했어요.

16
00:01:24,882 --> 00:01:29,189
처음 산 5,000원과 비교하면 1,000원 높았지요.

17
00:01:29,189 --> 00:01:34,963
나래는 이것을 아직 팔지 않은 상태의 평가이익이라고 설명했어요.

18
00:01:34,963 --> 00:01:39,827
준이는 1,000원짜리 현금이 따로 들어온 줄 알았다고 했어요.

19
00:01:39,827 --> 00:01:44,583
하지만 이번 모형에서는 입금도 매도도 없었어요.

20
00:01:44,583 --> 00:01:48,509
보유 자산을 보는 가격이 바뀐 것이었지요.

21
00:01:48,509 --> 00:01:54,705
선생님은 평가액이 언제의 어떤 가격에 따른 것인지 확인해야 한다고 했어요.

22
00:01:54,705 --> 00:02:00,221
오래된 거래 가격을 지금 받을 돈으로 확정해서는 안 되었지요.

23
00:02:00,338 --> 00:02:05,125
나래는 현금 2,000원과 평가액 6,000원을 더했어요.

24
00:02:05,125 --> 00:02:09,024
그 시점의 총평가액은 8,000원이었지요.

25
00:02:09,024 --> 00:02:14,133
준이는 여기에 평가이익 1,000원을 또 더하려다 멈췄어요.

26
00:02:14,133 --> 00:02:19,772
6,000원 안에 이미 처음 금액과 평가상 증가분이 들어 있었거든요.

27
00:02:19,772 --> 00:02:25,003
화면의 총평가액과 현금 잔액도 같은 숫자가 아니었어요.

28
00:02:25,003 --> 00:02:30,206
자산을 팔아 대금을 받는 절차와 비용이 있을 수 있었지요.

29
00:02:30,206 --> 00:02:37,611
두 아이는 화면 합계가 커 보인다는 이유로 바로 쓸 수 있는 돈이라고 말하지
않기로 했어요.

30
00:02:37,730 --> 00:02:43,400
다음 상황 카드에서는 자산 평가액이 4,500원이 되었어요.

31
00:02:43,400 --> 00:02:47,259
처음 산 5,000원보다 500원 낮았지요.

32
00:02:47,259 --> 00:02:52,979
준이는 아직 팔지 않았으니 아무 손실도 없는 것이라고 말했어요.

33
00:02:52,979 --> 00:03:00,927
나래는 매도하여 확정한 손실은 아니지만 현재 평가에서는 500원의 손실이
있다고 구별했어요.

34
00:03:00,927 --> 00:03:06,308
선생님은 팔기 전의 손실 가능성을 무시하지 말자고 했어요.

35
00:03:06,308 --> 00:03:11,512
나중에 다시 오를 수도 있다는 기대가 회복의 보장은 아니었지요.

36
00:03:11,512 --> 00:03:16,403
두 아이는 평가손실이라는 이름을 정확히 써 두었어요.

37
00:03:16,514 --> 00:03:21,355
이번에는 평가 화면이 6,000원일 때 판다고 가정했어요.

38
00:03:21,355 --> 00:03:27,198
준이는 판매 버튼을 그리면 반드시 6,000원을 받는다고 생각했지요.

39
00:03:27,198 --> 00:03:33,312
나래는 주문을 내는 때와 실제 거래가 성립하는 때가 다를 수 있다고 했어요.

40
00:03:33,312 --> 00:03:39,304
그 사이 가격이 움직이거나 그 가격에 사려는 상대가 없을 수도 있었어요.

41
00:03:39,304 --> 00:03:46,165
오늘 모형에서는 실제 매도 가격이 5,800원이었다는 결과 카드를 받았지요.

42
00:03:46,165 --> 00:03:54,005
이 숫자는 시장의 규칙이나 앞으로의 가격을 예측한 것이 아니라 두 시점을
구별하는 예시였어요.

43
00:03:54,122 --> 00:03:59,724
나래는 평가 화면을 옆으로 치우고 거래 확인 카드를 놓았어요.

44
00:03:59,724 --> 00:04:06,708
매도 수량 1개와 실제 가격 5,800원, 거래가 성립한 시점이 적혀
있었지요.

45
00:04:06,708 --> 00:04:12,183
준이는 화면에서 보았던 6,000원보다 200원 적다고 확인했어요.

46
00:04:12,183 --> 00:04:17,509
그렇다고 손실 200원이라고 바로 부르지는 않았어요.

47
00:04:17,509 --> 00:04:23,067
손익은 어떤 기준과 비교하는지에 따라 다른 질문이었거든요.

48
00:04:23,067 --> 00:04:29,099
처음 산 금액 5,000원과 매도 가격을 비교하면 800원의 이익이었어요.

49
00:04:29,099 --> 00:04:33,379
원가와 평가 시점의 가격을 뒤섞지 않았지요.

50
00:04:33,482 --> 00:04:40,158
준이는 5,800원을 받았으니 5,800원을 벌었다고 말하려다 웃었어요.

51
00:04:40,158 --> 00:04:46,231
그 안에는 처음 자산을 사는 데 쓴 5,000원에 해당하는 부분도 있었지요.

52
00:04:46,231 --> 00:04:51,217
비용을 제외한 단순 모형의 실현이익은 800원이었어요.

53
00:04:51,217 --> 00:04:55,986
나래는 매도대금과 실현손익을 다른 칸에 썼어요.

54
00:04:55,986 --> 00:05:02,739
팔아서 거래 결과가 정해진 이익과 아직 들고 있는 자산의 평가이익도
구별했지요.

55
00:05:02,739 --> 00:05:09,723
긴 용어를 외우기보다 무엇과 무엇의 차이를 나타내는지 설명하는 것이 도움이
되었어요.

56
00:05:09,842 --> 00:05:17,088
거래 확인 카드가 있다고 그 순간 대금을 모두 출금할 수 있는 것은 아닐 수
있었어요.

57
00:05:17,088 --> 00:05:24,751
상품과 시장의 결제 절차에 따라 실제 대금이 반영되고 출금 가능한 때가
달라져요.

58
00:05:24,751 --> 00:05:29,479
오늘은 나라별 세부 결제 일정을 외우지 않았어요.

59
00:05:29,479 --> 00:05:35,607
준이는 거래 결과 칸과 현금으로 사용할 수 있는 날짜 칸을 나누었지요.

60
00:05:35,607 --> 00:05:42,903
나래는 모형에서 대금 지급까지 완료되었다는 카드를 받은 뒤에 현금 잔액을
바꾸었어요.

61
00:05:42,903 --> 00:05:48,841
화면의 버튼과 돈이 도착하는 약속을 같은 장면으로 뭉개지 않았어요.

62
00:05:48,962 --> 00:05:58,070
대금 지급을 마친 모형 계좌에는 원래 현금 2,000원과 매도대금
5,800원을 합해 7,800원이 있었어요.

63
00:05:58,070 --> 00:06:02,200
모두 팔았으니 남아 있는 보유 자산은 없었지요.

64
00:06:02,200 --> 00:06:07,282
준이는 앞서 적었던 평가액 6,000원을 합계에서 지웠어요.

65
00:06:07,282 --> 00:06:12,431
이미 팔아서 현금으로 바뀐 자산을 다시 더하면 안 되었어요.

66
00:06:12,431 --> 00:06:18,681
나래는 처음 전체 7,000원과 비교해 800원 늘었다고 검산했어요.

67
00:06:18,681 --> 00:06:22,784
비용이 없는 조건의 실현이익과도 일치했지요.

68
00:06:22,784 --> 00:06:28,328
숫자의 이동을 따라가자 같은 몫을 두 번 세는 실수가 줄었어요.

69
00:06:28,442 --> 00:06:35,104
선생님은 별도의 연습으로 전체 매매 비용이 100원이라는 가상 카드를
놓았어요.

70
00:06:35,104 --> 00:06:41,422
매도대금에서 그 비용을 한 번 차감해 결제한다고 단순하게 정했지요.

71
00:06:41,422 --> 00:06:47,658
앞의 800원 이익에서 100원을 빼면 비용 반영 후 이익은 700원이었어요.

72
00:06:47,658 --> 00:06:51,626
현금 잔액도 7,700원이 되었지요.

73
00:06:51,626 --> 00:06:56,816
실제 수수료나 세금이 언제나 100원이라는 뜻은 아니었어요.

74
00:06:56,816 --> 00:07:00,906
비용의 종류와 계산 방법을 확인해야 했어요.

75
00:07:00,906 --> 00:07:06,585
나래는 처음 비용 제외 사례와 이번 사례를 분리해 기록했어요.

76
00:07:06,698 --> 00:07:13,102
준이는 자산을 여러 개 갖고 있다가 일부만 판 경우는 어떻게 되는지 물었어요.

77
00:07:13,102 --> 00:07:19,501
선생님은 판 부분의 결과와 남아 있는 부분의 평가를 나누어 봐야 한다고
했어요.

78
00:07:19,501 --> 00:07:25,452
오늘의 1개 모형에 없는 복잡한 원가 배분 방식은 따로 남겨 두었지요.

79
00:07:25,452 --> 00:07:32,518
나래는 모두 판 것처럼 현금만 남았다고 적으면 틀릴 수 있다는 점을
기억했어요.

80
00:07:32,518 --> 00:07:37,450
화면에서 수량과 거래 범위를 확인하는 일이 중요했어요.

81
00:07:37,450 --> 00:07:42,993
알고 있는 간단한 예시를 다른 조건에 무작정 적용하지 않았지요.

82
00:07:43,106 --> 00:07:48,681
준이는 실제 돈이 아니면 평가액은 보지 않아도 되는지 물었어요.

83
00:07:48,681 --> 00:07:54,972
나래는 가진 자산의 현재 상태를 판단하는 데 중요한 정보라고 답했어요.

84
00:07:54,972 --> 00:08:01,045
다만 그것이 언제나 그 금액으로 바로 거래된다는 보장은 아니었지요.

85
00:08:01,045 --> 00:08:07,282
시장에서 거래가 드물면 평가 근거가 오래되거나 추정일 수도 있었어요.

86
00:08:07,282 --> 00:08:16,385
선생님은 평가액을 확정 현금으로 오해하는 것과 평가손실을 아무 일도 아닌
것으로 무시하는 것 모두 피하자고 했어요.

87
00:08:16,385 --> 00:08:21,154
이름과 기준을 알고 읽을 때 정보가 도움이 되었어요.

88
00:08:21,266 --> 00:08:27,452
나래는 별도 상황 카드로 현금 1,000원이 새로 들어온 경우를 보여
주었어요.

89
00:08:27,452 --> 00:08:32,724
준이는 이익이 1,000원 늘었다고 하려다 입금 원인을 물었어요.

90
00:08:32,724 --> 00:08:38,811
자기 돈을 다른 계좌에서 옮긴 것이라면 투자 수익이 생긴 것은 아니었지요.

91
00:08:38,811 --> 00:08:47,615
오늘 주인공은 평가와 매도였지만 실제 계좌에는 입출금과 배당, 비용도 함께
기록될 수 있어요.

92
00:08:47,615 --> 00:08:53,376
전체 잔액의 증가를 모두 투자 실력의 결과로 부를 수는 없었어요.

93
00:08:53,376 --> 00:08:57,683
두 아이는 금액 옆에 거래의 종류를 남겼어요.

94
00:08:57,794 --> 00:09:09,687
준이는 현재 가진 자산을 가격으로 계산한 평가액, 아직 팔지 않은 평가손익,
팔아 정해진 실현손익, 쓸 수 있는 현금이라는 네 칸을 만들었어요.

95
00:09:09,687 --> 00:09:14,456
나래는 매도대금이 이익과 다른 이유도 옆에 썼지요.

96
00:09:14,456 --> 00:09:20,122
계산할 때는 수량과 시점, 비용 조건을 먼저 확인했어요.

97
00:09:20,122 --> 00:09:24,918
실제 계좌 화면을 친구에게 보여 줄 필요는 없었어요.

98
00:09:24,918 --> 00:09:30,652
이름과 계좌번호가 없는 종이 모형으로도 충분히 연습할 수 있었지요.

99
00:09:30,652 --> 00:09:35,842
아이들은 색깔보다 숫자 위에 붙은 이름을 먼저 보기로 했어요.

100
00:09:35,954 --> 00:09:43,295
처음 화면의 초록색 1,000원을 다시 본 준이는 이제 책값이 자동으로 생긴
줄 알지 않았어요.

101
00:09:43,295 --> 00:09:49,926
나래는 그 시점의 평가이익이며 실제 매도 결과와 다를 수 있다고 설명했지요.

102
00:09:49,926 --> 00:09:57,412
여러분도 가상의 화면에서 평가액, 거래대금, 손익, 현금의 자리를 찾아보세요.

103
00:09:57,412 --> 00:10:01,284
같은 돈을 두 번 더하지 않았는지 확인해요.

104
00:10:01,284 --> 00:10:04,640
실제 매매를 해 볼 필요는 없어요.

105
00:10:04,640 --> 00:10:13,418
팔지 않은 손실을 무시하지 않으면서도 평가액을 확정 현금으로 읽지 않는 것,
그것이 오늘의 숫자 읽기예요.