1
00:00:00,050 --> 00:00:04,090
토요일 도서관에서 체험 행사가 열렸어요.

2
00:00:04,090 --> 00:00:11,997
나래는 작은 망원경으로 달을 관찰하는 교실과 그림자 인형극 교실에 동그라미를
그렸지요.

3
00:00:11,997 --> 00:00:16,168
둘 다 무료라서 모두 할 수 있을 줄 알았어요.

4
00:00:16,168 --> 00:00:19,389
그런데 시작 시간이 똑같았어요.

5
00:00:19,389 --> 00:00:25,014
오후 두 시부터 세 시까지, 다른 방에서 진행하는 행사였어요.

6
00:00:25,014 --> 00:00:28,791
나래는 안내장 앞에서 손을 멈췄어요.

7
00:00:28,791 --> 00:00:34,837
“돈은 안 드는데 왜 하나를 골라야 하지?” 엄마는 시간표를 짚었어요.

8
00:00:34,837 --> 00:00:39,891
돈뿐 아니라 같은 시간에 할 수 있는 일에도 한계가 있었어요.

9
00:00:39,891 --> 00:00:44,687
오늘은 가상의 행사로 선택의 다른 면을 알아볼 거예요.

10
00:00:44,810 --> 00:00:49,774
준이가 두 교실에 삼십 분씩 있으면 어떻겠냐고 했어요.

11
00:00:49,774 --> 00:00:53,592
엄마와 아이들은 안내 데스크에 물었지요.

12
00:00:53,592 --> 00:01:01,880
이번 행사에서는 처음 설명을 듣고 끝까지 함께 만들어야 해서 중간 입장이
어렵다는 답을 들었어요.

13
00:01:01,880 --> 00:01:04,651
다음 회차도 없었어요.

14
00:01:04,651 --> 00:01:10,303
둘을 모두 할 수 있는 방법이 정말 있는지 확인하는 일은 중요했어요.

15
00:01:10,303 --> 00:01:16,472
하지만 확인하고 나니 오늘 가능한 선택은 한 교실을 고르는 것이었지요.

16
00:01:16,472 --> 00:01:24,787
나래는 할 수 없는 조합에 계속 마음을 두는 대신, 실제로 고를 수 있는
활동을 종이에 적었어요.

17
00:01:24,914 --> 00:01:31,753
준이는 체험 대신 도서관 창가에서 새로 나온 탐험 책을 읽을 수도 있다고
말했어요.

18
00:01:31,753 --> 00:01:36,834
체험 두 개만 있는 줄 알았는데 세 번째 후보가 생겼지요.

19
00:01:36,834 --> 00:01:43,247
나래는 달 관찰, 인형극, 조용한 독서라는 세 카드를 놓았어요.

20
00:01:43,247 --> 00:01:46,997
모두 같은 한 시간에 할 수 있는 일이었어요.

21
00:01:46,997 --> 00:01:52,228
엄마는 쉬거나 책을 읽는 시간도 가치 있는 선택이라고 했어요.

22
00:01:52,228 --> 00:01:57,826
돈을 내는 활동이나 결과물이 생기는 일만 좋은 것은 아니었지요.

23
00:01:57,826 --> 00:02:03,981
이제 나래는 각 활동에서 무엇이 가장 기대되는지 생각할 수 있었어요.

24
00:02:04,082 --> 00:02:10,187
나래는 망원경을 처음 만져 보고 싶어서 달 관찰을 맨 앞에 놓았어요.

25
00:02:10,187 --> 00:02:14,372
그다음은 인형극, 마지막은 독서였지요.

26
00:02:14,372 --> 00:02:19,657
준이는 인형극을 맨 앞에 놓고 독서를 두 번째에 놓았어요.

27
00:02:19,657 --> 00:02:21,967
나래가 물었어요.

28
00:02:21,967 --> 00:02:30,051
“같은 안내장을 봤는데 왜 순서가 다르지?” 준이는 목소리를 바꾸어 연기하는
것이 재미있다고 했어요.

29
00:02:30,051 --> 00:02:34,562
순서가 다르다고 한 사람이 틀린 것은 아니었어요.

30
00:02:34,562 --> 00:02:39,467
각자가 좋아하는 일과 오늘 해 보고 싶은 경험이 달랐지요.

31
00:02:39,467 --> 00:02:44,793
두 아이는 서로의 카드를 바꾸려 하지 않고 이유를 들었어요.

32
00:02:44,906 --> 00:02:48,620
나래는 달 관찰을 신청하기로 했어요.

33
00:02:48,620 --> 00:02:50,848
엄마가 물었지요.

34
00:02:50,848 --> 00:02:58,891
“그럼 달 관찰을 하지 않았다면 무엇을 했을까?” 나래는 망설이지 않고 인형극
카드를 들었어요.

35
00:02:58,891 --> 00:03:03,633
세 후보 중 달 관찰 다음으로 하고 싶은 일이었거든요.

36
00:03:03,633 --> 00:03:08,443
달 관찰을 고르면 인형극을 할 기회를 포기하게 돼요.

37
00:03:08,443 --> 00:03:13,348
그 포기한 가장 좋은 대안의 가치를 기회비용이라고 해요.

38
00:03:13,348 --> 00:03:17,777
나래는 어려운 이름 옆에 자기 말로 적었어요.

39
00:03:17,777 --> 00:03:24,109
내가 고른 일 때문에 할 수 없게 된 것 중, 나에게 가장 아쉬운 일이었지요.

40
00:03:24,218 --> 00:03:31,559
준이는 인형극과 독서를 모두 못 하니까 두 활동의 즐거움을 합해야 하느냐고
물었어요.

41
00:03:31,559 --> 00:03:38,502
엄마는 같은 한 시간 동안 인형극과 독서를 모두 할 수 있는지도 생각해 보자고
했어요.

42
00:03:38,502 --> 00:03:42,646
이 상황에서는 둘 중 하나만 할 수 있었지요.

43
00:03:42,646 --> 00:03:48,896
그래서 달 관찰 대신 실제로 골랐을 가장 좋은 한 가지와 비교하는 거예요.

44
00:03:48,896 --> 00:03:53,543
못 한 모든 활동을 끝없이 더하는 것은 아니었어요.

45
00:03:53,543 --> 00:04:01,736
나래는 여러 후보를 한꺼번에 쌓지 않고, 달 관찰 카드 옆에 인형극 카드 한
장을 나란히 놓았어요.

46
00:04:01,850 --> 00:04:06,284
나래는 무료라고 적힌 안내장을 다시 보았어요.

47
00:04:06,284 --> 00:04:09,558
참가비가 없는 것은 맞았어요.

48
00:04:09,558 --> 00:04:14,721
하지만 그 시간에 인형극을 하지 못하는 것도 사실이었지요.

49
00:04:14,721 --> 00:04:21,121
엄마는 이때 인형극의 즐거움을 억지로 돈으로 바꿀 필요는 없다고 했어요.

50
00:04:21,121 --> 00:04:27,615
시간, 재미, 배울 기회처럼 숫자로 적기 어려운 가치도 있었어요.

51
00:04:27,615 --> 00:04:32,235
준이는 무료 행사가 나쁘다는 뜻은 아니라고 말했어요.

52
00:04:32,235 --> 00:04:38,295
무료라는 표시만으로 아무것도 포기하지 않는다고 생각하지 않으면 되었지요.

53
00:04:38,295 --> 00:04:43,132
나래는 가격표 밖의 선택도 볼 수 있을 것 같았어요.

54
00:04:43,250 --> 00:04:46,393
준이는 인형극을 신청했어요.

55
00:04:46,393 --> 00:04:53,811
준이의 두 번째 후보는 독서였으니, 인형극을 하지 않았다면 탐험 책을 읽었을
거예요.

56
00:04:53,811 --> 00:04:59,953
나래는 준이가 포기한 최선의 대안이 자기와 다르다는 것을 알아챘어요.

57
00:04:59,953 --> 00:05:06,162
모든 사람에게 인형극이나 달 관찰이 같은 순서로 중요한 것은 아니었지요.

58
00:05:06,162 --> 00:05:11,991
엄마는 친구가 무엇을 포기했는지 마음대로 정하지 말자고 했어요.

59
00:05:11,991 --> 00:05:16,284
친구에게 물어보고 그 이유를 들어야 했어요.

60
00:05:16,284 --> 00:05:22,874
두 아이는 떨어져 체험하더라도 나중에 서로의 이야기를 들려주기로 약속했어요.

61
00:05:22,994 --> 00:05:28,433
나래는 달의 울퉁불퉁한 표면을 살펴보며 신기해했어요.

62
00:05:28,433 --> 00:05:33,623
그런데 복도에서 인형극 음악이 들리자 잠깐 아쉬워졌지요.

63
00:05:33,623 --> 00:05:38,107
나래는 내가 잘못 고른 것일까 생각했어요.

64
00:05:38,107 --> 00:05:44,697
체험이 끝난 뒤 엄마는 좋은 선택에도 포기한 즐거움이 남을 수 있다고 했어요.

65
00:05:44,697 --> 00:05:50,675
아쉬움이 있다는 사실만으로 선택이 틀렸다고 판정할 수는 없었어요.

66
00:05:50,675 --> 00:05:56,449
나래는 신청할 때 가장 궁금했던 것이 달이었음을 떠올렸어요.

67
00:05:56,449 --> 00:06:03,338
다른 길의 즐거움을 인정하면서도 자기가 고른 경험을 충분히 즐길 수 있었지요.

68
00:06:03,458 --> 00:06:10,229
준이는 다음 달에도 같은 행사가 있다면 순서대로 둘 다 해 볼 수 있겠다고
했어요.

69
00:06:10,229 --> 00:06:15,201
엄마는 새 일정이 확정되는지 먼저 확인하자고 했지요.

70
00:06:15,201 --> 00:06:21,220
다음 달의 다른 기회가 생긴다면 선택의 조건도 달라질 수 있었어요.

71
00:06:21,220 --> 00:06:26,628
하지만 오늘 없던 회차를 있는 것처럼 생각해서는 안 되었어요.

72
00:06:26,628 --> 00:06:32,076
나래는 오늘의 시간표와 다음에 알아볼 일을 다른 칸에 적었어요.

73
00:06:32,076 --> 00:06:39,454
지금 가능한 대안으로 결정하고, 새 정보가 나오면 다음 선택을 다시 생각하는
거예요.

74
00:06:39,454 --> 00:06:44,019
선택은 평생 바꿀 수 없는 꼬리표가 아니었어요.

75
00:06:44,138 --> 00:06:48,341
집에서 아이들은 새 가상 상황을 만들었어요.

76
00:06:48,341 --> 00:06:55,487
일요일 한 시간에 그림을 그릴지, 산책할지, 누워서 쉴지 고르는 상황이었지요.

77
00:06:55,487 --> 00:07:01,248
나래는 피곤한 날이라면 쉬는 것을 맨 앞에 둘 수 있다고 했어요.

78
00:07:01,248 --> 00:07:06,941
준이는 쉬는 대신 그림을 고를 경우 무엇을 포기하는지 적었어요.

79
00:07:06,941 --> 00:07:13,599
엄마는 가족 일을 대신 맡거나 무리하게 공부 시간을 늘리는 과제가 아니라고
했어요.

80
00:07:13,599 --> 00:07:21,439
꼭 해야 할 생활과 안전을 먼저 챙긴 뒤, 스스로 고를 수 있는 시간을 가지고
연습하면 되었어요.

81
00:07:21,439 --> 00:07:24,822
휴식도 존중받을 선택이었지요.

82
00:07:24,938 --> 00:07:29,861
나래는 못 한 일만 적다 보니 조금 답답하다고 했어요.

83
00:07:29,861 --> 00:07:36,233
엄마는 종이를 반으로 나누고 고른 일에서 얻는 것도 함께 적어 보자고 했어요.

84
00:07:36,233 --> 00:07:42,497
달의 모양을 관찰한 즐거움과 인형극을 하지 못한 아쉬움이 나란히 놓였지요.

85
00:07:42,497 --> 00:07:48,067
선택의 양쪽을 보는 것은 무엇이든 후회하라는 뜻이 아니었어요.

86
00:07:48,067 --> 00:07:53,597
왜 그 일을 골랐는지 더 분명하게 이해하려는 방법이었어요.

87
00:07:53,597 --> 00:07:58,366
준이는 포기한 활동을 실패라고 부르지 않기로 했어요.

88
00:07:58,366 --> 00:08:02,714
모두 할 수 없는 상황에서 고른 결과였으니까요.

89
00:08:02,834 --> 00:08:06,738
아이들은 작은 선택 카드를 만들었어요.

90
00:08:06,738 --> 00:08:14,034
왼쪽에는 이번에 고른 일을, 오른쪽에는 그것을 하지 않았다면 고를 일을
적었지요.

91
00:08:14,034 --> 00:08:18,912
아래에는 왜 왼쪽을 골랐는지 한 문장만 더했어요.

92
00:08:18,912 --> 00:08:26,887
나래는 달을 직접 보고 싶어서 관찰 교실을 골랐고, 대신 인형극 기회를
포기했다고 썼어요.

93
00:08:26,887 --> 00:08:31,072
카드에는 모든 친구의 순위를 적지 않았어요.

94
00:08:31,072 --> 00:08:36,031
내 선택을 설명하는 데 필요한 정보만 있으면 충분했어요.

95
00:08:36,031 --> 00:08:42,499
실제 용돈이나 가족 형편을 공개하지 않고도 이런 연습을 할 수 있었지요.

96
00:08:42,602 --> 00:08:45,500
준이가 상황을 바꾸었어요.

97
00:08:45,500 --> 00:08:51,329
이번에는 두 활동이 다른 시간에 열리지만 체력이 부족한 날이라고 했지요.

98
00:08:51,329 --> 00:08:56,750
나래는 돈과 시간이 충분해도 쉬어야 할 수 있다고 대답했어요.

99
00:08:56,750 --> 00:09:02,864
엄마는 우리에게 제한이 되는 것이 무엇인지 먼저 살펴야 한다고 했어요.

100
00:09:02,864 --> 00:09:09,223
돈, 시간, 안전, 몸의 상태는 서로 다른 조건이었어요.

101
00:09:09,223 --> 00:09:14,386
그 안에서 실제로 가능한 활동을 고른 뒤 비교하면 되었지요.

102
00:09:14,386 --> 00:09:20,745
아이들은 돈을 더 가지면 모든 선택 문제가 사라진다고 생각하지 않았어요.

103
00:09:20,745 --> 00:09:24,821
하루의 시간과 몸도 소중한 자원이었어요.

104
00:09:24,938 --> 00:09:29,277
월요일에 선생님은 주말 체험 이야기를 들었어요.

105
00:09:29,277 --> 00:09:35,812
준이는 인형극의 무대 장치를 설명했고, 나래는 달 그림을 보여 주었지요.

106
00:09:35,812 --> 00:09:40,445
누가 더 좋은 활동을 했는지 투표하지는 않았어요.

107
00:09:40,445 --> 00:09:46,002
대신 무엇이 기대되었고 무엇을 포기했는지 서로 물었어요.

108
00:09:46,002 --> 00:09:52,551
다른 아이의 설명을 들으니 같은 행사에도 여러 이유가 있다는 것을 알 수
있었지요.

109
00:09:52,551 --> 00:09:59,508
선생님은 빨리 고르는 사람보다 자기 선택의 조건을 말할 수 있는 사람이 되자고
했어요.

110
00:09:59,508 --> 00:10:04,181
아이들의 서로 다른 그림이 게시판에 함께 붙었어요.

111
00:10:04,298 --> 00:10:09,941
저녁에 나래는 망원경 그림 옆에 작은 인형 그림을 그렸어요.

112
00:10:09,941 --> 00:10:14,262
두 그림은 선택이 틀렸다는 표시가 아니었어요.

113
00:10:14,262 --> 00:10:20,593
어떤 즐거움을 골랐고 어떤 기회를 포기했는지 기억하는 표시였지요.

114
00:10:20,593 --> 00:10:24,737
오늘은 가상의 자유 시간 하나를 정해 보세요.

115
00:10:24,737 --> 00:10:31,694
가능한 후보를 고른 뒤, 선택한 것과 포기한 최선의 대안을 한 쌍으로 적어
보세요.

116
00:10:31,694 --> 00:10:37,006
못 한 모든 일을 합하거나 억지로 돈으로 바꾸지 않아도 돼요.

117
00:10:37,006 --> 00:10:43,297
나래는 다음에 무료라는 말을 보더라도 시간표까지 함께 살펴보기로 했어요.