1
00:00:00,050 --> 00:00:05,924
준은 안에 무엇이 들었는지 보이지 않는 스티커 봉지 그림을 보았어요.

2
00:00:05,924 --> 00:00:10,924
여러 종류 중에서 반짝이는 별 스티커가 마음에 들었어요.

3
00:00:10,924 --> 00:00:15,245
나래는 별을 직접 고를 수 있는지 물었어요.

4
00:00:15,245 --> 00:00:21,821
그림 속 상품은 봉지를 열기 전에는 어떤 종류가 나오는지 알 수 없었어요.

5
00:00:21,821 --> 00:00:28,193
엄마는 오늘 실제로 사거나 뽑지 않고 종이 이야기로 생각해 보자고 했어요.

6
00:00:28,193 --> 00:00:32,296
준은 별이 나오면 무척 기쁠 것 같았어요.

7
00:00:32,296 --> 00:00:38,628
하지만 갖고 싶은 마음과 원하는 것이 나올 가능성은 같은 것이 아니었어요.

8
00:00:38,628 --> 00:00:43,859
두 아이는 이미 열린 봉지 그림부터 차례로 살펴보았어요.

9
00:00:43,970 --> 00:00:49,817
종이 이야기 속 준은 앞에서 두 봉지를 열었지만 별을 받지 못했어요.

10
00:00:49,817 --> 00:00:53,580
대신 같은 꽃 그림이 두 번 나왔어요.

11
00:00:53,580 --> 00:00:59,667
실제 구매를 한 것은 아니고, 이미 돈을 썼다고 가정한 역할놀이예요.

12
00:00:59,667 --> 00:01:03,078
준은 아쉬운 마음을 상상했어요.

13
00:01:03,078 --> 00:01:06,325
이제는 별이 나올 차례 아닐까?

14
00:01:06,325 --> 00:01:13,458
나래는 앞에 꽃이 나왔다는 사실만으로 다음 봉지의 내용을 알 수는 없다고
했어요.

15
00:01:13,458 --> 00:01:19,110
엄마는 상품의 구성과 판매 방식도 확인해야 한다고 덧붙였어요.

16
00:01:19,110 --> 00:01:23,689
모든 뽑기의 조건과 확률이 같다는 뜻은 아니에요.

17
00:01:23,689 --> 00:01:29,966
오늘은 이전의 아쉬움이 다음 결과를 약속해 주지는 않는다는 점을 생각해요.

18
00:01:30,074 --> 00:01:35,962
준은 별을 얻지 못한 채 끝내면 앞에서 쓴 돈이 아까울 것 같았어요.

19
00:01:35,961 --> 00:01:41,858
하나만 더 사면 지금까지의 아쉬움이 사라질지도 모른다고 생각했지요.

20
00:01:41,858 --> 00:01:46,654
나래는 더 사도 별이 안 나오면 어떨지 물었어요.

21
00:01:46,654 --> 00:01:50,527
그러면 새로운 지출이 더해질 수 있어요.

22
00:01:50,527 --> 00:01:55,771
엄마는 아까운 마음이 드는 것은 이상한 일이 아니라고 했어요.

23
00:01:55,771 --> 00:02:00,527
다만 그 마음이 다음 결과를 바꾸어 주지는 않아요.

24
00:02:00,527 --> 00:02:07,062
준은 이미 열린 봉지 그림과 아직 사지 않은 봉지 그림을 따로 놓았어요.

25
00:02:07,062 --> 00:02:13,842
두 가지를 구분하자 지금 결정할 수 있는 것은 다음 지출이라는 점이 보였어요.

26
00:02:13,946 --> 00:02:20,730
나래는 첫 종이에 이미 쓴 돈, 둘째 종이에 지금 더 쓸 돈이라고 적었어요.

27
00:02:20,730 --> 00:02:27,700
지난 선택을 없던 일로 만들 수는 없어도 앞으로의 선택은 멈추어 생각할 수
있어요.

28
00:02:27,700 --> 00:02:34,820
엄마는 이미 돈을 썼다는 이유만으로 더 쓰는 선택이 좋아지는 것은 아니라고
했어요.

29
00:02:34,820 --> 00:02:39,100
준은 다음 봉지를 새롭게 판단해 보았어요.

30
00:02:39,100 --> 00:02:42,415
원하는 것이 안 나와도 괜찮을까?

31
00:02:42,415 --> 00:02:44,901
내 계획 안에 있는가?

32
00:02:44,901 --> 00:02:47,741
보호자와 정한 범위인가?

33
00:02:47,741 --> 00:02:52,918
앞에서 쓴 돈을 되찾겠다는 마음만으로 고르지 않기로 했어요.

34
00:02:52,918 --> 00:02:59,344
종이를 나누었을 뿐인데 한꺼번에 뭉쳐 있던 마음도 조금씩 나뉘었어요.

35
00:02:59,450 --> 00:03:05,351
학교에서 선생님은 색종이 모양을 넣은 불투명한 주머니를 보여 주었어요.

36
00:03:05,351 --> 00:03:09,318
돈을 내거나 상품을 받는 활동이 아니에요.

37
00:03:09,318 --> 00:03:15,093
서로 다른 결과가 나올 수 있다는 것을 생각해 보는 무료 수업이었어요.

38
00:03:15,093 --> 00:03:21,261
선생님은 무엇이 들어 있고 어떤 방식으로 꺼내는지 먼저 설명했어요.

39
00:03:21,261 --> 00:03:27,009
나래는 안을 보지 않고 다음 모양을 확실히 알 수 없다고 했어요.

40
00:03:27,009 --> 00:03:33,693
준은 실제 상품의 규칙을 모른 채 이 수업과 같다고 말하면 안 된다고 했어요.

41
00:03:33,693 --> 00:03:37,416
종이 놀이는 개념을 이해하는 도구였어요.

42
00:03:37,416 --> 00:03:42,661
특정 상품에서 이길 수 있는 비법을 찾는 수업은 아니었지요.

43
00:03:42,770 --> 00:03:46,728
선생님은 준의 처음 말을 다시 물었어요.

44
00:03:46,728 --> 00:03:51,715
앞에서 원하는 것이 안 나왔으니 다음에는 반드시 나올까요?

45
00:03:51,715 --> 00:03:54,554
준은 아니라고 답했어요.

46
00:03:54,554 --> 00:04:01,117
어떤 방식으로 구성되고 결과가 정해지는지 알아야 가능성을 이야기할 수 있어요.

47
00:04:01,117 --> 00:04:06,090
그래도 앞의 실패만으로 다음 성공을 보장할 수는 없지요.

48
00:04:06,090 --> 00:04:10,600
나래는 반드시라는 단어 옆에 물음표를 그렸어요.

49
00:04:10,600 --> 00:04:15,967
확률이 있다는 말도 내 차례에 꼭 나온다는 약속은 아니에요.

50
00:04:15,967 --> 00:04:19,880
아이들은 어려운 수치를 외우지 않았어요.

51
00:04:19,880 --> 00:04:26,796
알 수 없는 결과를 확실하다고 느끼는 마음을 알아차리는 것이 오늘의
연습이었어요.

52
00:04:26,906 --> 00:04:32,413
준은 누군가 한 번에 원하는 것을 얻는 짧은 영상을 떠올렸어요.

53
00:04:32,413 --> 00:04:35,688
나도 따라 하면 될 것 같았어요.

54
00:04:35,688 --> 00:04:41,557
엄마는 영상이 보여 주는 장면과 보여 주지 않는 장면을 구분하자고 했어요.

55
00:04:41,557 --> 00:04:46,652
성공한 순간만 모았거나 다른 시도가 빠졌을 수도 있어요.

56
00:04:46,652 --> 00:04:51,543
화면 속 사람의 결과가 내 결과를 보장하지는 않아요.

57
00:04:51,543 --> 00:04:57,739
나래는 보이는 장면 옆에 아직 모르는 장면이라는 빈 종이를 놓았어요.

58
00:04:57,739 --> 00:05:02,101
모든 영상을 거짓말이라고 부르는 것은 아니에요.

59
00:05:02,101 --> 00:05:08,500
다만 짧은 장면 하나를 전체 결과나 자기 미래로 바꾸어 생각하지 않는 거예요.

60
00:05:08,618 --> 00:05:11,747
엄마는 새로운 질문을 했어요.

61
00:05:11,747 --> 00:05:18,989
앞에서 쓴 돈을 잠시 옆에 두고, 지금 처음 이 봉지를 본다면 같은 선택을
할까요?

62
00:05:18,989 --> 00:05:21,883
준은 조금 망설였어요.

63
00:05:21,883 --> 00:05:28,160
별이 꼭 필요한 것도 아니었고, 또 꽃이 나오는 것은 원하지 않았어요.

64
00:05:28,160 --> 00:05:33,568
나래는 처음의 질문으로 돌아가니 다른 생각이 든다고 했어요.

65
00:05:33,568 --> 00:05:38,405
이 질문이 모든 선택의 정답을 알려 주는 것은 아니에요.

66
00:05:38,405 --> 00:05:45,130
하지만 지난 아쉬움 때문에 지금 원하지 않는 일을 계속하는지 살필 수 있어요.

67
00:05:45,130 --> 00:05:49,546
준은 더 사겠다는 생각의 이유를 말해 보았어요.

68
00:05:49,546 --> 00:05:54,288
필요한 것보다 아까운 마음이 앞서 있다는 것을 알았어요.

69
00:05:54,410 --> 00:06:01,140
엄마는 놀이에 돈을 쓰는 일이 있다면 보호자와 미리 범위를 정해야 한다고
했어요.

70
00:06:01,140 --> 00:06:06,303
어린이가 혼자 구매 한도를 정하고 결제하는 이야기는 아니에요.

71
00:06:06,303 --> 00:06:11,058
시간과 금액, 그만두는 기준을 함께 정하는 거예요.

72
00:06:11,058 --> 00:06:16,982
준은 원하는 것이 나올 때까지라는 기준은 끝을 알기 어렵다고 했어요.

73
00:06:16,982 --> 00:06:24,088
나래는 결과가 아쉬워도 원래 약속을 바꿀지 보호자와 다시 생각해야 한다고
했어요.

74
00:06:24,088 --> 00:06:28,504
오늘은 실제 돈 없이 멈춤 카드를 만들었어요.

75
00:06:28,504 --> 00:06:33,477
한 번 정했으니 절대 질문도 못 한다는 뜻은 아니에요.

76
00:06:33,477 --> 00:06:38,219
흥분한 순간에 혼자 한도를 늘리지 않는 연습이었어요.

77
00:06:38,330 --> 00:06:42,424
준은 아직도 하나 더라는 생각이 떠올랐어요.

78
00:06:42,424 --> 00:06:49,190
엄마는 그 마음을 억지로 부끄러워하지 말고 잠깐 다른 곳으로 가 보자고
했어요.

79
00:06:49,190 --> 00:06:54,258
준은 종이 봉지 그림을 덮고 창가에서 물을 마셨어요.

80
00:06:54,258 --> 00:06:58,769
나래는 지금 느끼는 아쉬움을 말해 보라고 했어요.

81
00:06:58,769 --> 00:07:05,209
말로 표현하니 손으로 바로 결제하고 싶던 마음과 조금 거리가 생겼어요.

82
00:07:05,209 --> 00:07:09,883
잠깐 쉰다고 모든 유혹이 사라지는 것은 아니에요.

83
00:07:09,883 --> 00:07:14,544
그래도 다음 행동 전에 생각할 시간을 만들 수 있어요.

84
00:07:14,544 --> 00:07:21,296
준은 돌아와서도 여전히 사고 싶은지, 보호자와 다시 이야기해 보기로 했어요.

85
00:07:21,410 --> 00:07:25,599
나래는 별을 직접 그려 볼까 제안했어요.

86
00:07:25,599 --> 00:07:31,061
준은 반짝이는 색연필로 자기만의 별을 만들고 싶어졌어요.

87
00:07:31,061 --> 00:07:36,156
엄마는 꼭 사지 않는 방법만 정답인 것은 아니라고 했어요.

88
00:07:36,156 --> 00:07:43,751
조건을 확인하고 원하는 종류를 직접 고를 수 있는 다른 물건을 비교하는 방법도
있을 수 있어요.

89
00:07:43,751 --> 00:07:50,531
중요한 것은 무작위 결과를 반복해서 얻는 일만 유일한 길처럼 생각하지 않는
거예요.

90
00:07:50,531 --> 00:07:54,974
오늘 아이들은 이미 가진 재료를 사용하기로 했어요.

91
00:07:54,974 --> 00:07:59,145
남의 물건을 마음대로 가져오지는 않았어요.

92
00:07:59,145 --> 00:08:04,838
준은 새 별을 그리며 처음 무엇을 좋아했는지 다시 떠올렸어요.

93
00:08:04,946 --> 00:08:10,412
역할놀이 속 친구가 이번에는 나올 거라며 한 번 더 하자고 했어요.

94
00:08:10,412 --> 00:08:14,434
준은 나는 여기서 멈출래 하고 말했어요.

95
00:08:14,434 --> 00:08:19,516
나래는 아쉽다고 느끼면서도 멈출 수 있다고 덧붙였어요.

96
00:08:19,516 --> 00:08:24,040
친구를 겁쟁이나 재미없는 사람이라고 부르지 않아요.

97
00:08:24,040 --> 00:08:29,135
다른 사람이 무엇을 샀는지로 우열을 매길 필요도 없지요.

98
00:08:29,135 --> 00:08:36,295
엄마는 누군가 대신 돈을 내 주겠다고 해도 무조건 계속해야 하는 것은 아니라고
했어요.

99
00:08:36,295 --> 00:08:39,991
내키지 않는 선택은 거절할 수 있어요.

100
00:08:39,991 --> 00:08:47,274
아이들은 친구의 아쉬움을 놀리지 않고 다른 놀이를 제안하는 방법도 함께
연습했어요.

101
00:08:47,378 --> 00:08:53,184
준은 실제로 계획보다 많이 쓴 뒤라면 말하기 어려울 것 같았어요.

102
00:08:53,184 --> 00:08:59,366
엄마는 그럴 때일수록 더 쓰며 만회하려 하지 말고 알려 달라고 했어요.

103
00:08:59,366 --> 00:09:05,113
언제 어떤 지출이 있었는지 필요한 기록을 함께 살펴볼 수 있어요.

104
00:09:05,113 --> 00:09:11,608
나래는 친구에게 돈을 빌려 다시 시도하는 방법은 선택하지 않겠다고 했어요.

105
00:09:11,608 --> 00:09:17,491
아쉬운 결과를 되돌리려는 행동이 더 큰 부담으로 이어질 수 있으니까요.

106
00:09:17,491 --> 00:09:23,510
보호자는 아이의 말을 먼저 듣고 이용 설정과 도움 방법을 확인해요.

107
00:09:23,510 --> 00:09:30,317
오늘은 누구를 혼내는 장면이 아니라, 더 늦기 전에 이야기할 수 있는
연습이었어요.

108
00:09:30,434 --> 00:09:37,408
엄마는 손해를 되찾게 해 준다며 돈이나 정보를 요구하는 가상 메시지를 보여
주었어요.

109
00:09:37,408 --> 00:09:42,571
준은 마음이 급할 때 그런 말에 끌릴 수 있겠다고 했어요.

110
00:09:42,571 --> 00:09:47,544
나래는 지금까지 배운 멈춤 카드를 다시 들었어요.

111
00:09:47,544 --> 00:09:54,569
결과를 보장한다는 낯선 말을 믿고 추가 돈을 보내거나 인증정보를 넘기지
않아요.

112
00:09:54,569 --> 00:10:00,167
보호자에게 보여 주고 원래 서비스의 공식 도움 경로를 확인해요.

113
00:10:00,167 --> 00:10:05,126
실제 환불이나 문제 해결은 조건과 상황에 따라 달라요.

114
00:10:05,126 --> 00:10:11,906
무조건 돌려받거나 반드시 다시 이길 수 있다는 약속으로 마무리하지 않았어요.

115
00:10:12,026 --> 00:10:19,340
나래는 지난 지출 기록, 앞으로의 선택, 미리 정한 멈출 선을 세 그림으로
그렸어요.

116
00:10:19,340 --> 00:10:25,930
준은 이미 쓴 돈은 다음 결과를 약속하지 않는다고 자기 말로 설명했어요.

117
00:10:25,930 --> 00:10:30,835
실제 뽑기의 규칙이 모두 같다고 말하지도 않았어요.

118
00:10:30,835 --> 00:10:36,976
원하는 결과가 나올지 모르는 상황에서 계속할 이유를 차분히 살펴야 해요.

119
00:10:36,976 --> 00:10:43,715
아이들은 돈을 걸고 맞히는 게임을 하지 않고 종이 상황만 바꾸어 질문했어요.

120
00:10:43,715 --> 00:10:51,582
아까운 마음을 느끼는 친구를 탓하지 않고 보호자와 함께 멈출 방법을 찾는 것이
중요했어요.

121
00:10:51,698 --> 00:10:55,697
준은 직접 그린 별을 공책에 붙였어요.

122
00:10:55,697 --> 00:11:03,278
종이 이야기 속에서 원하는 별을 뽑지는 못했지만, 더 사지 않고 끝내는 선택을
해 보았어요.

123
00:11:03,278 --> 00:11:08,292
나래는 아쉬움이 남아도 활동을 마칠 수 있다고 말했어요.

124
00:11:08,292 --> 00:11:16,458
오늘의 행동은 이미 쓴 돈과 지금 더 쓸 돈을 구분하고, 보호자와 정한
중단선을 지키는 거예요.

125
00:11:16,458 --> 00:11:22,450
지난 결과를 되찾으려고 다음 돈까지 자동으로 따라 보내지 않아요.

126
00:11:22,450 --> 00:11:27,681
계속하기 어려운 마음이 들면 숨기지 않고 도움을 요청해요.

127
00:11:27,681 --> 00:11:33,958
두 아이는 종이 봉지 그림을 접고 다음에 그릴 별의 모양을 이야기했어요.