1
00:00:00,050 --> 00:00:04,280
나래의 그림 공책이 마지막 장까지 찼어요.

2
00:00:04,280 --> 00:00:08,573
나래는 엄마와 새 공책을 알아보기로 했어요.

3
00:00:08,573 --> 00:00:12,432
오늘 필요한 것은 공책 한 권이었어요.

4
00:00:12,432 --> 00:00:18,451
집에는 연필과 지우개가 충분했고, 스티커도 아직 남아 있었지요.

5
00:00:18,451 --> 00:00:24,524
준은 목록이 너무 짧다고 웃었지만 나래는 한 권이면 된다고 답했어요.

6
00:00:24,524 --> 00:00:30,082
엄마는 먼저 필요한 물건과 쓸 수 있는 돈을 적어 두자고 했어요.

7
00:00:30,082 --> 00:00:38,859
이 작은 목록은 잠시 뒤 반짝이는 할인 안내가 나타났을 때, 처음 생각을 다시
찾는 표시가 되어 주었어요.

8
00:00:38,978 --> 00:00:43,874
가상의 문구점 화면에 삼천 원 할인 쿠폰이 나타났어요.

9
00:00:43,874 --> 00:00:48,330
준은 공책을 싸게 살 수 있겠다며 기뻐했어요.

10
00:00:48,330 --> 00:00:54,757
그런데 안내에는 상품 금액이 만 원 이상일 때 쓸 수 있다고 적혀 있었어요.

11
00:00:54,757 --> 00:00:59,281
오늘 이야기의 공책은 한 권에 육천 원이었지요.

12
00:00:59,281 --> 00:01:03,806
공책 한 권만으로는 쿠폰 조건에 맞지 않았어요.

13
00:01:03,806 --> 00:01:10,015
엄마는 이 숫자는 계산 연습을 위해 정한 가상의 가격이라고 알려주었어요.

14
00:01:10,015 --> 00:01:15,789
실제 가게의 가격이나 현재 행사 조건을 소개하는 이야기는 아니었어요.

15
00:01:15,890 --> 00:01:21,316
준은 사천 원짜리 스티커 묶음을 더 넣으면 어떻겠냐고 했어요.

16
00:01:21,316 --> 00:01:28,068
공책 육천 원과 스티커 사천 원을 합하면 만 원이 되어 쿠폰을 쓸 수
있었어요.

17
00:01:28,068 --> 00:01:31,519
나래도 잠깐 좋은 생각 같았어요.

18
00:01:31,519 --> 00:01:35,718
스티커는 예뻤지만 처음 목록에는 없었지요.

19
00:01:35,718 --> 00:01:41,248
엄마는 잘못했다고 말하는 대신 두 장바구니를 나란히 그렸어요.

20
00:01:41,248 --> 00:01:47,090
하나에는 공책만, 다른 하나에는 공책과 스티커가 있었어요.

21
00:01:47,090 --> 00:01:53,367
쿠폰을 사용할 수 있느냐와 실제로 돈을 덜 쓰느냐는 따로 계산해야 했어요.

22
00:01:53,474 --> 00:01:59,742
이 연습에서는 두 주문 모두 배송비와 다른 비용이 없다고 정했어요.

23
00:01:59,742 --> 00:02:02,962
공책만 사면 육천 원을 내요.

24
00:02:02,962 --> 00:02:09,131
공책과 스티커를 담은 만 원에서 쿠폰 삼천 원을 빼면 칠천 원을 내지요.

25
00:02:09,131 --> 00:02:15,788
준은 삼천 원을 깎았는데 처음보다 천 원을 더 내게 된다는 것을 발견했어요.

26
00:02:15,788 --> 00:02:22,976
할인은 있었지만, 필요한 공책 한 권만 사는 경우보다 총지출이 늘어난
것이었어요.

27
00:02:22,976 --> 00:02:28,492
나래는 계산 결과 옆에 실제로 내는 돈이라는 말을 적었어요.

28
00:02:28,492 --> 00:02:33,832
가장 크게 보이는 할인 숫자만 보면 놓치기 쉬운 부분이었어요.

29
00:02:33,938 --> 00:02:38,752
나래는 스티커도 원래 필요했다면 어떨지 물었어요.

30
00:02:38,752 --> 00:02:43,154
엄마는 그 경우에는 비교가 달라진다고 했어요.

31
00:02:43,154 --> 00:02:52,475
공책과 스티커를 모두 살 계획이었다면, 같은 물건을 같은 조건으로 살 때
쿠폰을 쓰는 편이 지출을 줄일 수 있어요.

32
00:02:52,475 --> 00:02:56,565
쿠폰 자체가 항상 나쁜 것은 아니었어요.

33
00:02:56,565 --> 00:03:02,910
중요한 것은 혜택을 받으려고 계획에 없던 물건을 더 사는지 살피는 일이었지요.

34
00:03:02,910 --> 00:03:10,383
준은 물건 목록을 먼저 정하고, 그 목록에 맞는 조건을 확인하는 순서를
기억하기로 했어요.

35
00:03:10,490 --> 00:03:14,217
엄마는 쿠폰 안내를 천천히 읽었어요.

36
00:03:14,217 --> 00:03:23,225
어떤 상품에 쓸 수 있는지, 언제까지 쓸 수 있는지, 한 번만 쓸 수 있는지
조건이 달라질 수 있었어요.

37
00:03:23,225 --> 00:03:30,997
나래는 화면에 할인이라는 말이 크게 보여도 모든 물건에 적용되는 것은 아닐 수
있다고 정리했어요.

38
00:03:30,997 --> 00:03:35,943
다른 할인과 함께 쓸 수 있는지도 확인할 내용이었지요.

39
00:03:35,943 --> 00:03:40,399
모르는 말이 나오면 보호자에게 묻기로 했어요.

40
00:03:40,399 --> 00:03:45,956
오늘 쿠폰의 조건을 다른 가게에도 똑같이 적용하면 안 되었어요.

41
00:03:45,956 --> 00:03:49,489
행사마다 안내를 새로 읽어야 했어요.

42
00:03:49,610 --> 00:03:53,962
이번에는 선생님이 다른 가상 문제를 내주었어요.

43
00:03:53,962 --> 00:03:58,636
필요한 물건이 팔천 원이고 배송비가 이천 원이에요.

44
00:03:58,636 --> 00:04:04,003
상품을 만오천 원 이상 담으면 배송비를 받지 않는다고 해요.

45
00:04:04,003 --> 00:04:10,661
준은 무료 배송을 받고 싶었지만, 그러려면 물건을 칠천 원 더 담아야 했어요.

46
00:04:10,661 --> 00:04:17,984
필요한 것만 사는 경우는 합계 만 원이었고, 조건을 채우는 경우는 만오천
원이었지요.

47
00:04:17,984 --> 00:04:21,666
다른 비용은 없다고 정한 연습이에요.

48
00:04:21,666 --> 00:04:27,427
배송비가 사라져도 전체 지출은 오천 원 더 커질 수 있었어요.

49
00:04:27,530 --> 00:04:33,866
나래는 무료 배송이라는 말에서 무료는 배달 비용을 가리킨다고 말했어요.

50
00:04:33,866 --> 00:04:38,282
장바구니의 물건까지 무료가 되는 것은 아니었지요.

51
00:04:38,282 --> 00:04:44,409
준은 반짝이는 말 하나가 눈에 들어오면 나머지 비용을 잊기 쉽다고 했어요.

52
00:04:44,409 --> 00:04:51,393
선생님은 무료나 할인이라는 표현을 보면 무엇에 적용되는지부터 물어보자고
했어요.

53
00:04:51,393 --> 00:04:57,847
물건값과 배송비, 필요한 추가 비용을 모두 합친 금액을 보아야 했지요.

54
00:04:57,847 --> 00:05:06,787
아이들은 조건을 따지는 일이 즐거움을 망치는 것이 아니라 자기 돈의 쓰임을 더
잘 아는 일이라고 생각했어요.

55
00:05:06,890 --> 00:05:12,411
준은 친구와 함께 주문해서 조건을 채우는 방법을 떠올렸어요.

56
00:05:12,411 --> 00:05:17,248
엄마는 그 방법도 어른과 따져 보아야 한다고 했어요.

57
00:05:17,248 --> 00:05:25,060
누가 얼마를 내고, 물건을 어떻게 받고, 문제가 생기면 누가 문의할지 정할
일이 있었어요.

58
00:05:25,060 --> 00:05:30,318
친구에게 필요 없는 물건을 사 달라고 부탁해서는 안 되었지요.

59
00:05:30,318 --> 00:05:37,152
나래는 배송비를 줄이려다가 친구 사이의 약속이 복잡해질 수 있다는 점을
알았어요.

60
00:05:37,152 --> 00:05:41,854
함께 사는 것이 언제나 더 좋은 답은 아니었어요.

61
00:05:41,854 --> 00:05:45,943
각자 필요와 책임을 먼저 확인해야 했어요.

62
00:05:46,058 --> 00:05:50,845
화면에는 다음에 쓸 수 있는 포인트 안내도 있었어요.

63
00:05:50,845 --> 00:05:56,144
준은 포인트를 받으면 오늘 낸 돈도 줄어드는지 물었어요.

64
00:05:56,144 --> 00:06:03,426
엄마는 오늘 결제할 금액과 나중에 조건에 따라 쓸 수 있는 혜택은 구별해야
한다고 했어요.

65
00:06:03,426 --> 00:06:08,820
포인트마다 사용할 곳과 기간, 제한이 다를 수 있었지요.

66
00:06:08,820 --> 00:06:14,486
아직 쓰지 않은 혜택을 현금과 똑같다고 생각해서는 안 되었어요.

67
00:06:14,486 --> 00:06:21,008
나래는 오늘 내는 금액을 먼저 적고, 다음 혜택은 별도 칸에 적었어요.

68
00:06:21,008 --> 00:06:25,247
두 숫자를 섞지 않으니 비교가 더 쉬워졌어요.

69
00:06:25,346 --> 00:06:29,793
나래는 쿠폰이 오늘 끝난다는 안내를 보았어요.

70
00:06:29,793 --> 00:06:33,869
쓰지 않으면 삼천 원을 잃는 것 같았어요.

71
00:06:33,869 --> 00:06:42,538
엄마는 아직 자기 돈이 된 적 없는 할인 기회를 놓치는 것과, 가진 돈을
실제로 잃는 것은 다르다고 했어요.

72
00:06:42,538 --> 00:06:47,714
물론 필요한 구매에 맞는 혜택이라면 살펴볼 수 있지요.

73
00:06:47,714 --> 00:06:52,728
하지만 기한 때문에 불필요한 지출을 할 필요는 없었어요.

74
00:06:52,728 --> 00:06:56,383
준이 처음 적은 목록을 가리켰어요.

75
00:06:56,383 --> 00:07:03,598
공책 한 권. 나래는 짧은 문장을 다시 읽고, 숨을 고른 뒤 장바구니를
살폈어요.

76
00:07:03,698 --> 00:07:09,558
준은 먼저 더 샀다가 나중에 일부만 돌려보내면 될 것 같다고 했어요.

77
00:07:09,558 --> 00:07:13,920
엄마는 그런 생각으로 주문하면 안 된다고 했어요.

78
00:07:13,920 --> 00:07:22,194
주문을 바꾸거나 일부를 취소할 때 할인과 배송비가 어떻게 달라지는지는 실제
조건을 확인해야 해요.

79
00:07:22,194 --> 00:07:26,284
모든 곳이 같은 방식으로 처리하지는 않아요.

80
00:07:26,284 --> 00:07:31,868
오늘은 반품 방법을 연습하려고 물건을 사는 일이 아니었어요.

81
00:07:31,868 --> 00:07:39,830
나래는 복잡한 변경을 예상하기보다 처음부터 필요한 것을 신중하게 고르는 편이
좋겠다고 했어요.

82
00:07:39,830 --> 00:07:44,545
잘 모르면 결제 전에 보호자가 문의하기로 했어요.

83
00:07:44,666 --> 00:07:52,999
나래는 공책만 든 그림 옆에 육천 원, 공책과 스티커 그림 옆에 할인 후 칠천
원이라고 적었어요.

84
00:07:52,999 --> 00:07:57,143
배송비가 없다는 가정도 빼놓지 않았어요.

85
00:07:57,143 --> 00:08:03,203
준은 조건이 다르면 합계도 달라질 수 있으니 함께 써야 한다고 했어요.

86
00:08:03,203 --> 00:08:11,736
두 사람은 필요한 물건, 추가 물건, 할인, 배송비, 최종 금액을 순서대로
짚었어요.

87
00:08:11,736 --> 00:08:17,130
숫자를 계산한 뒤에는 추가 물건이 정말 필요한지도 물었지요.

88
00:08:17,130 --> 00:08:23,026
계산과 필요 확인이 함께 있어야 자기 상황에 맞는 선택을 할 수 있었어요.

89
00:08:23,138 --> 00:08:27,314
나래는 이번에는 공책 한 권만 사기로 했어요.

90
00:08:27,314 --> 00:08:32,585
쿠폰은 쓰지 못했지만 계획보다 더 돈을 쓰지 않았어요.

91
00:08:32,585 --> 00:08:38,441
엄마는 모든 쿠폰을 쓰는 것이 알뜰함의 점수는 아니라고 했어요.

92
00:08:38,441 --> 00:08:45,615
준은 다음에 정말 필요한 물건들이 조건에 맞으면 그때 사용할 수 있겠다고
답했지요.

93
00:08:45,615 --> 00:08:50,194
나래는 예쁜 스티커를 본 마음도 숨기지 않았어요.

94
00:08:50,194 --> 00:08:55,996
갖고 싶은 마음은 남아 있어도 오늘 꼭 사야 하는 것은 아니었어요.

95
00:08:55,996 --> 00:09:01,199
선택을 한 이유를 설명하니 아쉬움도 조금 가벼워졌어요.

96
00:09:01,298 --> 00:09:06,425
엄마가 주문하기 전에 나래와 준은 최종 화면을 함께 보았어요.

97
00:09:06,425 --> 00:09:14,876
물건의 종류와 수량, 배송비, 적용된 할인, 내야 할 금액이 예상과 같은지
확인했어요.

98
00:09:14,876 --> 00:09:21,126
화면에 쿠폰이 있다고 실제 주문에 적용된 것은 아닐 수도 있기 때문이에요.

99
00:09:21,126 --> 00:09:24,210
결제는 엄마가 진행했어요.

100
00:09:24,210 --> 00:09:29,291
아이들은 개인정보나 카드 정보를 혼자 입력하지 않았지요.

101
00:09:29,291 --> 00:09:37,199
계획할 때의 계산과 실제 결제 직전의 금액을 비교하는 습관은 다른 구매에서도
쓸 수 있었어요.

102
00:09:37,199 --> 00:09:42,063
마지막 확인은 작은 실수를 줄이는 도움이 되었어요.

103
00:09:42,170 --> 00:09:47,718
새 공책이 도착하자 나래는 첫 장에 두 장바구니를 그렸어요.

104
00:09:47,718 --> 00:09:52,718
준은 할인받으려고 더 쓰지 않기라는 말을 붙였어요.

105
00:09:52,718 --> 00:10:00,598
쿠폰은 잘 맞으면 도움이 되지만, 사용했다는 사실만으로 돈을 아꼈다고 정할
수는 없었어요.

106
00:10:00,598 --> 00:10:05,924
필요한 물건과 실제로 내는 총액을 살피는 것이 먼저였지요.

107
00:10:05,924 --> 00:10:09,117
오늘 가족과 함께 물어볼까요?

108
00:10:09,117 --> 00:10:13,492
최근 사용한 쿠폰에는 어떤 조건이 있었나요?

109
00:10:13,492 --> 00:10:16,522
그 물건은 원래 필요했나요?

110
00:10:16,522 --> 00:10:22,365
나래는 자기 계획에 혜택을 맞추는 순서를 오래 기억하고 싶었어요.