1
00:00:00,050 --> 00:00:04,592
나래와 준은 엄마와 창문 옆에 씨앗을 심었어요.

2
00:00:04,592 --> 00:00:10,068
준은 싹이 나오면 열매를 얼마나 딸 수 있을지 먼저 셌어요.

3
00:00:10,068 --> 00:00:16,495
엄마는 잘 자라도록 돌볼 수 있지만 결과를 미리 정할 수는 없다고 했어요.

4
00:00:16,495 --> 00:00:21,644
나래는 투자도 돈을 심는 것이라는 말을 들은 적이 있었어요.

5
00:00:21,644 --> 00:00:25,177
투자한 돈은 저절로 늘어나는 걸까요?

6
00:00:25,177 --> 00:00:33,668
엄마는 식물과 돈이 똑같지는 않지만, 기대와 불확실성을 생각하는 데 비유가
도움이 될 수 있다고 했어요.

7
00:00:33,668 --> 00:00:39,062
오늘은 실제 돈을 투자하거나 계좌를 만드는 활동을 하지 않아요.

8
00:00:39,062 --> 00:00:42,418
종이와 이야기로 배워보기로 했어요.

9
00:00:42,530 --> 00:00:48,581
며칠 뒤 어떤 화분에서는 싹이 올라왔지만 다른 화분은 조용했어요.

10
00:00:48,581 --> 00:00:53,920
준은 물을 주었으니 모두 같은 날 자라야 한다고 생각했어요.

11
00:00:53,920 --> 00:00:59,015
엄마는 씨앗과 환경에 따라 달라질 수 있다고 설명했어요.

12
00:00:59,015 --> 00:01:05,564
나래는 정성을 들이는 것과 결과를 보장받는 것은 다르다는 점을 알았어요.

13
00:01:05,564 --> 00:01:14,735
투자는 미래에 더 나은 결과를 기대하며 돈을 쓰거나 자산을 사는 일이지만,
기대대로 되지 않을 위험이 있었어요.

14
00:01:14,735 --> 00:01:20,388
열심히 공부하면 모든 손실을 피할 수 있다는 뜻도 아니었지요.

15
00:01:20,498 --> 00:01:24,796
엄마는 햇빛과 비, 새싹 그림을 그렸어요.

16
00:01:24,796 --> 00:01:31,073
식물을 기르는 이야기는 미래의 결과를 모른다는 점을 떠올리는 데까지만 쓰자.

17
00:01:31,073 --> 00:01:41,712
실제 투자는 무엇을 사는지, 어떤 권리와 비용이 있는지 알아야 해. 준은
화분에 물을 주듯 돈을 더 넣으면 무조건 회복되는지 물었어요.

18
00:01:41,712 --> 00:01:44,837
엄마는 그렇지 않다고 했어요.

19
00:01:44,837 --> 00:01:49,891
나래는 그림에서 실제 거래로 바로 뛰어가지 않았어요.

20
00:01:49,891 --> 00:01:54,959
쉬운 비유가 모든 조건을 설명해 주는 것은 아니었어요.

21
00:01:54,959 --> 00:02:00,597
모르는 부분을 남겨 두고 질문하는 것이 더 정확한 배움이었어요.

22
00:02:00,698 --> 00:02:05,485
나래는 은행에서 배운 이자와 투자가 같은지 물었어요.

23
00:02:05,485 --> 00:02:11,137
엄마는 예금의 약속과 주식 같은 투자의 결과는 다르다고 했어요.

24
00:02:11,137 --> 00:02:17,618
주식은 가격이 오를 수도 내려갈 수도 있어서 처음 넣은 돈보다 줄어들 수
있어.

25
00:02:17,618 --> 00:02:25,499
그 처음의 돈을 원금이라고 부르기도 해. 모든 금융상품을 같은 안전함으로
생각하면 안 되었어요.

26
00:02:25,499 --> 00:02:33,053
준은 계좌 모양이 비슷하거나 휴대전화에서 보인다고 모두 예금인 것은 아니라는
점을 짚었어요.

27
00:02:33,053 --> 00:02:38,053
무엇에 돈을 넣는지 이름과 설명부터 살피기로 했어요.

28
00:02:38,162 --> 00:02:43,085
엄마는 물건을 만드는 가상 회사 그림을 보여주었어요.

29
00:02:43,085 --> 00:02:48,397
주식은 회사의 소유권 일부를 나타내는 증권이라고 설명했어요.

30
00:02:48,397 --> 00:02:54,416
나래는 회사 제품을 하나 사는 것과 주식을 사는 것이 같은지 물었어요.

31
00:02:54,416 --> 00:02:57,066
둘은 다른 일이었어요.

32
00:02:57,066 --> 00:03:03,968
제품을 좋아한다고 회사의 앞날이나 주식 가격을 확실히 알 수 있는 것도
아니었지요.

33
00:03:03,968 --> 00:03:08,357
준은 퍼즐 한 조각을 회사 그림 옆에 놓았어요.

34
00:03:08,357 --> 00:03:12,772
모든 투자 상품이 주식은 아니라는 점도 들었어요.

35
00:03:12,772 --> 00:03:17,840
오늘은 한 가지 예로 기대와 위험을 생각해 보는 중이었어요.

36
00:03:17,954 --> 00:03:23,488
엄마는 처음 금액을 오천 원으로 정한 가상 카드를 놓았어요.

37
00:03:23,488 --> 00:03:31,083
한 카드에는 나중에 육천 원이 된 경우를, 다른 카드에는 사천 원이 된 경우를
그렸어요.

38
00:03:31,083 --> 00:03:36,654
실제 상품의 예상 수익이나 결과를 알려주는 숫자는 아니었어요.

39
00:03:36,654 --> 00:03:41,450
두 경우가 꼭 같은 확률로 일어난다는 뜻도 아니었지요.

40
00:03:41,450 --> 00:03:46,355
다른 금액이 되거나 더 큰 손실이 날 수도 있었어요.

41
00:03:46,355 --> 00:03:50,947
세금과 수수료는 빼고 보는 단순 연습이었어요.

42
00:03:50,947 --> 00:03:57,238
아이들은 좋은 결과만 있는 카드가 아니라 줄어드는 카드도 나란히 보았어요.

43
00:03:57,338 --> 00:04:01,269
오천 원이 육천 원이 되면 천 원이 늘어요.

44
00:04:01,269 --> 00:04:05,304
오천 원이 사천 원이 되면 천 원이 줄지요.

45
00:04:05,304 --> 00:04:11,283
준은 늘어난 쪽만 보고 싶었지만 나래가 두 카드를 함께 가리켰어요.

46
00:04:11,283 --> 00:04:20,087
엄마는 실제 거래에는 비용도 있고, 가치가 변한 때와 실제로 팔아 받은 때도
구별해야 한다고 덧붙였어요.

47
00:04:20,087 --> 00:04:25,725
오늘 계산은 각각 그 금액에 정리했다고 가정한 예시였어요.

48
00:04:25,725 --> 00:04:30,440
손실 카드가 보기 싫다고 사라지는 것은 아니었지요.

49
00:04:30,440 --> 00:04:36,745
얼마를 벌 수 있을까와 함께 얼마를 잃을 수 있을까도 질문해야 했어요.

50
00:04:36,866 --> 00:04:42,998
준은 다음 주 준비물을 살 돈도 잠깐 투자하면 더 늘어날지 물었어요.

51
00:04:42,998 --> 00:04:49,180
엄마는 필요한 날에 금액이 줄어 있으면 어떻게 될지 생각해 보자고 했어요.

52
00:04:49,180 --> 00:04:53,990
나래는 준비물 봉투를 연습 카드에서 떼어 놓았어요.

53
00:04:53,990 --> 00:05:01,721
당장 필요한 돈이나 갑작스러운 지출에 쓸 돈을 위험한 곳에 넣어도 되는지 먼저
살펴야 했지요.

54
00:05:01,721 --> 00:05:06,544
어린이가 혼자 거래를 결정하는 활동은 하지 않았어요.

55
00:05:06,544 --> 00:05:13,705
돈을 언제 무엇에 써야 하는지 알아보는 것이, 높은 숫자를 찾는 것보다
먼저였어요.

56
00:05:13,826 --> 00:05:18,491
엄마는 성질이 다른 식물 화분들을 보여주었어요.

57
00:05:18,491 --> 00:05:25,379
투자에서도 서로 다른 곳에 나누어 담아 한 곳에 집중된 위험을 줄이려는 방법이
있어.

58
00:05:25,379 --> 00:05:28,029
이를 분산이라고 불러.

59
00:05:28,029 --> 00:05:32,825
준은 같은 그림을 여러 장 복사하면 되는지 물었어요.

60
00:05:32,825 --> 00:05:37,798
이름만 여러 개라고 위험이 충분히 나뉘는 것은 아니었어요.

61
00:05:37,798 --> 00:05:43,314
무엇이 서로 다르고 어떤 위험이 겹치는지도 살펴야 했지요.

62
00:05:43,314 --> 00:05:49,496
화분을 옮기는 놀이가 실제 투자 방법을 그대로 알려주는 것은 아니었어요.

63
00:05:49,496 --> 00:05:55,556
아이들은 한 가지 결과에 모든 기대를 걸지 않는다는 생각을 배웠어요.

64
00:05:55,658 --> 00:06:02,211
창밖에 비가 내리자 나래는 여러 화분이 같은 날 영향을 받을 수 있다고
말했어요.

65
00:06:02,211 --> 00:06:09,263
엄마는 투자도 시장 전체의 변화처럼 여러 대상에 함께 영향을 주는 일이 있다고
했어요.

66
00:06:09,263 --> 00:06:14,344
분산했다고 손실이 절대로 나지 않는 것은 아니란다.

67
00:06:14,344 --> 00:06:19,657
준은 위험이 줄 수 있다는 말과 위험이 없다는 말을 구별했어요.

68
00:06:19,657 --> 00:06:24,548
새로운 방법 하나가 모든 걱정을 지워주지는 않았어요.

69
00:06:24,548 --> 00:06:31,043
오늘 이야기에서 화분이 많아지면 돈도 반드시 늘어난다는 결말은 없었어요.

70
00:06:31,043 --> 00:06:35,526
좋은 점과 남는 한계를 함께 읽는 것이 중요했어요.

71
00:06:35,642 --> 00:06:41,027
준은 아주 오래 기다리기만 하면 손실이 없어지는지 물었어요.

72
00:06:41,027 --> 00:06:47,019
엄마는 오래 보유한다고 모든 투자가 성공하는 것은 아니라고 했어요.

73
00:06:47,019 --> 00:06:53,554
회사나 상품의 상황이 달라질 수 있고, 끝내 회복하지 못할 수도 있었어요.

74
00:06:53,554 --> 00:06:58,527
나래는 긴 시간표의 마지막 칸에도 물음표를 남겼어요.

75
00:06:58,527 --> 00:07:04,464
기다릴 수 있는 기간과 감당할 수 있는 손실은 사람마다 달랐어요.

76
00:07:04,464 --> 00:07:10,674
친구가 오래 기다릴 수 있다고 내가 같은 선택을 해야 하는 것은 아니었어요.

77
00:07:10,674 --> 00:07:14,831
내 돈의 목적과 조건을 함께 보아야 했어요.

78
00:07:14,930 --> 00:07:18,970
준은 태블릿의 가상 광고 그림을 보았어요.

79
00:07:18,970 --> 00:07:23,100
반짝이는 동전이 많아서 마음이 끌렸어요.

80
00:07:23,100 --> 00:07:30,777
엄마는 위험 없이 큰돈을 확실히 벌게 해준다는 말이라면 먼저 멈추고 확인해야
한다고 했어요.

81
00:07:30,777 --> 00:07:35,192
나래는 서둘러 누르거나 돈을 보내지 않았어요.

82
00:07:35,192 --> 00:07:41,864
친구가 좋다고 말했거나 유명한 사람이 나왔다고 결과가 보장되는 것은
아니었지요.

83
00:07:41,864 --> 00:07:45,831
이 장면은 실제 투자 광고가 아니었어요.

84
00:07:45,831 --> 00:07:52,000
아이들은 약속을 믿기 전에 무엇을 알아봐야 하는지 생각하는 연습을 했어요.

85
00:07:52,106 --> 00:08:00,860
엄마는 돈이 어디에 쓰이는지, 어떤 때 줄어들 수 있는지, 꺼낼 때 어떤
조건과 비용이 있는지 물었어요.

86
00:08:00,860 --> 00:08:06,594
나래는 답을 모르면 지금 선택하지 않아도 되는지 궁금했어요.

87
00:08:06,594 --> 00:08:08,401
물론이야.

88
00:08:08,401 --> 00:08:12,192
모르는 것을 알아보는 동안 기다릴 수 있어.

89
00:08:12,192 --> 00:08:17,654
준은 모른다고 말하는 것이 뒤처지는 일이 아니라는 데 안심했어요.

90
00:08:17,654 --> 00:08:23,972
오늘 수업의 목표는 어떤 상품을 고르거나 수익을 겨루는 것이 아니었어요.

91
00:08:23,972 --> 00:08:29,379
설명을 이해하고 보호자와 확인할 질문을 갖는 것이었어요.

92
00:08:29,498 --> 00:08:34,842
아이들은 종이 카드로 준비물 돈을 어디에 둘지 생각했어요.

93
00:08:34,842 --> 00:08:39,366
나래는 곧 사용할 돈을 투자 놀이에서 빼두었어요.

94
00:08:39,366 --> 00:08:42,940
준도 실제 돈은 움직이지 않았어요.

95
00:08:42,940 --> 00:08:47,967
좋은 기회를 놓쳤다고 점수를 깎는 놀이가 아니었지요.

96
00:08:47,967 --> 00:08:54,203
엄마는 투자를 배우는 것과 지금 거래를 시작하는 것은 별개라고 했어요.

97
00:08:54,203 --> 00:09:00,630
가입이나 매매는 필요한 조건을 확인하고 보호자와 충분히 판단해야 했어요.

98
00:09:00,630 --> 00:09:05,426
기다리거나 선택하지 않는 것도 가능한 행동이었어요.

99
00:09:05,426 --> 00:09:11,065
두 아이는 처음보다 질문이 많아졌지만 표정은 더 편안했어요.

100
00:09:11,186 --> 00:09:15,728
나래는 질문 카드 세 장을 창문 옆에 놓았어요.

101
00:09:15,728 --> 00:09:19,084
이 돈은 언제 무엇에 필요할까?

102
00:09:19,084 --> 00:09:22,413
줄어들면 어떤 문제가 생길까?

103
00:09:22,413 --> 00:09:25,987
어떤 약속과 비용을 확인해야 할까?

104
00:09:25,987 --> 00:09:30,131
준은 보호자와 함께 묻겠다고 덧붙였어요.

105
00:09:30,131 --> 00:09:34,818
엄마는 아이들의 카드를 읽으며 고개를 끄덕였어요.

106
00:09:34,818 --> 00:09:42,359
예산을 나누고, 가격을 비교하고, 약속을 읽었던 앞선 경험이 여기에도
이어졌어요.

107
00:09:42,359 --> 00:09:46,992
돈을 더 많이 가진 사람을 이기는 이야기는 아니었어요.

108
00:09:46,992 --> 00:09:53,093
내 생활에 맞게 이해하고 선택하는 힘을 조금씩 키우는 이야기였어요.

109
00:09:53,210 --> 00:09:57,861
창문 옆에는 여전히 크기가 다른 싹들이 있었어요.

110
00:09:57,861 --> 00:10:02,725
나래와 준은 필요한 만큼 물을 주고 상태를 살폈어요.

111
00:10:02,725 --> 00:10:08,119
모든 화분에서 똑같은 열매가 열린다는 약속은 하지 않았어요.

112
00:10:08,119 --> 00:10:13,119
투자도 기대와 함께 위험을 알아보아야 한다는 점이 남았지요.

113
00:10:13,119 --> 00:10:17,657
어린이가 오늘 당장 돈을 투자할 필요는 없었어요.

114
00:10:17,657 --> 00:10:25,742
이해되지 않으면 멈추고, 필요한 시기를 생각하고, 보호자와 조건을 확인할 수
있으면 되었어요.

115
00:10:25,742 --> 00:10:30,089
스무 편의 돈 탐험은 여기서 잠시 쉬어가요.

116
00:10:30,089 --> 00:10:35,361
생활 속 다음 질문은 언제든 다시 시작할 수 있었어요.